Guia de peces de contingut
Referència interna d'Aulia: un exemple funcionant de cada tipus de bloc, amb l'explicació de quan convé fer-lo servir.
- 16–24 min
- 3 mòduls
- 35 apartats
- CA · ES
Què inclou
- Avaluació amb banc de preguntes i correcció fora de l'abast de qui la fa
- Certificat per persona, amb un codi que es comprova sense obrir cap compte
- Informe de tota la plantilla per a l'administrador de l'empresa
- Subtítols i transcripció als vídeos, i navegació amb teclat
- Actualitzacions incloses: quan canvia el que s'ha d'explicar, canvia el curs
El recorregut
Això és el que fa la persona que es forma, en aquest ordre. Els temps són els previstos, no un mínim obligatori.- 1
Les peces de text
Mostra obertaAmb aquestes set s'escriu el 80 % de qualsevol curs.
6–9 min · 12 apartats
- 2
Contenidors i multimèdia
Peces que n'agrupen d'altres, i el vídeo.
5–7 min · 14 apartats
- 3
Les activitats
Les dues peces que registren alguna cosa. Un mòdul no es tanca fins que estan fetes.
5–8 min · 9 apartats
Una mostra del curs
No és cap recreació: és el contingut tal com el veu qui fa el curs, servit per la mateixa plataforma. El que falta d'aquest mòdul i la resta del recorregut són a dins.Aquest mòdul es llegeix en 6-9 minuts. Posa'l sempre el primer: qui sap quant li costarà, comença.
Prosa
La peça més utilitzada i la més avorrida. Un títol opcional i una llista de paràgrafs. Té dues variants: «lead» —la d'aquest paràgraf, una mica més gran— per obrir un mòdul, i «default» per a tota la resta.
Cada paràgraf és un element de la llista, no un salt de línia dins d'un. La plataforma els separa i així el mateix text es llegeix bé en un mòbil i en una pantalla gran.
En acabar aquesta guia sabràs
- Quina peça triar per a cada cosa que vulguis explicar.
- Quins camps demana cadascuna i quins són obligatoris.
- Per què el text i la configuració es desen per separat.
- Què es pot tocar d'una versió publicada i què no.
Els objectius van a dalt, no a baix
Un bloc d'objectius al principi del mòdul no és decoració pedagògica: és el que permet a algú decidir si això li serveix. Escriu-los en segona persona i amb verbs que es puguin comprovar.
I un avís: els objectius que prometis aquí són els que l'avaluació ha de preguntar. Si promets «sabràs identificar un sistema d'alt risc» i després l'examen no ho pregunta, el certificat acredita una altra cosa.